L’IFOP vient de publier le rapport d’une étude réalisée pour l’Atelier BNP-Paribas. L’enquête a été faite sur un échantillon de 1279 personnes représentatif de la population française âgée de 18ans et plus.
On y apprend que 45% des personnes interrogées ont acheté un dispositif d’apprentissage électronique à leur enfant au cours de l’année 2009 : console de jeu ludo-éducative, ordinateur portable, jeux éducatifs basés en partie sur le Web ou ordinateur pour enfant.
A la question “les nouvelles technologies sont-elles utiles à l’éducation des enfants et des adolescents ?”, 88% ont déclaré que oui, c’est très utile (22%) ou plutôt utile (66%)
En grande majorité les personnes interrogées pensent que ces technologies sont le plus utiles au collège (74%) et au lycée (75%) contre 39% en primaire et 10% en maternelle.
Les matières pour lesquelles le bénéfice serait le plus grand selon cet échantillon sont la géographie (72%), les langues (70%), l’histoire (60%) et les sciences naturelles (55%)
69% pensent qu’il faut utiliser les objets électroniques de tous les jours avec un objectif pédagogique (69%) plutôt que d’en concevoir de spécifiques à visée pédagogique.
Ces objets de tous les jours qui peuvent servir de dispositifs pédagogiques sont les ordinateurs portables (88%), les consoles de jeu (43%)
84% des personnes interrogées pensent que les nouvelles technologies de la communication appauvrissent la langue française traditionnelle.
